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教育部發起「跨領域美感教育卓越領航計畫」，美感教育工作教師將美學融入多元學科，提升學習品質。臺師大11月12日在禮堂舉辦「109 學年度跨域美感績優學校頒獎典禮」，計畫主持人臺師大美術學系趙惠玲教授表示，計畫目的是讓所有科目都能享有國家資源，並皆能培養學生美感素養，深耕在地。
與會貴賓包括教育部師資培育及藝術教育司武曉霞司長、師資培育及藝術教育司藝術教育科彭寶樹科長及陳昱翰先生、計畫共同主持人臺師大教育學系黃純敏教授、計畫協同主持人臺北市立大學視覺藝術學系高震峰教授、國立臺北教育大學藝術與造型設計學系陳淳迪教授、臺師大表演藝術研究所陳韻文副教授，以及師培合作委員臺師大美術學系江學瀅助理教授。
武曉霞司長表示，跨領域教學是12年國教的重點，而真正能打動人心的跨領域課程，勢必要能夠深入學校的在地文化。如同此次計畫團隊雖因疫情無法出國參訪，但轉向關注在地同樣收穫豐富。美感教育作為未來創造力及國家競爭力重要的一環，武曉霞司長代表教育部感謝臺師大計畫團隊，以及全臺各地用心實踐計畫的教師們，並期待後續計畫能影響更多學子。
計畫主持人趙惠玲教授則帶領與會者們一同回顧計畫歷程，從最初僅十幾間參與學校，到如今擁有三百多所合作學校、擴及四千多位教師與七萬多名學生，她也提到，臺灣因疫情迎來數位教育元年，如何掌握年輕學子們熟悉的線上領域也成為新課題，從記錄每期計畫內容的專書發表到最終的成果展，計畫團隊皆努力達成線上與實體混合，希望能以更彈性的方式推廣美感教育。
「在計畫中，其實學生也給予我們很多，我們是共同成長的。」江學瀅助理教授以藝術治療與園藝治療切入，分享她與學生一起製作盆栽、養育仙人掌的案例。她指出，美感教育不只擅於運用「象徵」，無論是肉眼看見的表面或背後不為人知的努力，跨領域美感教育的精神之一，便是對生命的體悟，同時，它也是一段師生共同成長的美好經驗。（撰文：校園記者歷史111陳冠恩 / 編輯：黃樂賢 / 核稿：胡世澤）
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