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國立臺灣師範大學與國際合作發展基金會(國合會)今年共同推動「大專青年海外技術協助服務計畫」，開設國際線上華語教學實習課程，讓華語文教學系學生向海外7個與臺灣友好國家的學習者進行空中授課，包括友邦貝里斯、瓜地馬拉、巴拉圭等國學生、軍公教職員，一方面透過華語教學體現外交力，同時培育臺灣跨文化人才。
國合會在全球36國家執行85項計畫，2013年在教育訓練部分加入華語文教育產業輸出計畫。臺師大今年推薦華語文教學系大學部及研究所共67位學生參加實習服務，配合國合會外派華語教師，為友邦學習者進行課後一對一、一對多的線上遠距教學。學生完成兩個月實習後，11月11日獲得國合會頒贈的線上華語教學實習證書，未來也能列入國合會外派華語教學助教及外派教師優選名單。
計畫主持人臺師大華語文教學系主任蔡雅薰表示，實習生所提供的教學著重「跨文化」與「學習者本位(student-centered)」的概念。有別於只以語言等級對應制式教材，實習生則以專業華語知識，為學習者打造有助益的常用語境，貼合學習者的目的和需求。
例如碩士班實習生王雨彤得知巴拉圭學習者目前就讀觀光系，未來想成為一名導遊，她配合課文「校園生活」單元，安排學習者利用課文中的生詞語法，做出一本校園導覽電子書，如此一來結合專業與語言學習，實踐以學生為中心的教學模式。
蔡主任也提到，華語系實習生也採用哈佛大學教育學院「零點計畫（project zero）」中的「視覺化思維」概念，透過語言實習過程分享臺灣及中南美洲文化照片或生活圖像，既可活絡學習者的深度思考，又可以達到語言教學的跨文化理解交流，讓實習生認識豐富多元的中南美洲國家節慶和生活型態的視覺具象，也讓中南美洲的學習者認識臺灣的繽紛多彩的文化藝術等，促成更好的學習效果。
碩士班實習生余安維分享，授課主題是「臺灣的夜市」時，他以基隆廟口夜市作為教學素材，從局部單個燈籠的圖片，引導學生猜測燈籠出現在哪，接著視角放大到一排燈籠，再擴大到燈籠與車水馬龍的夜市照片，讓學生透過圖片變化和觀察細節的猜想過程，逐步建構對臺灣夜市的印象與認知。
大學部實習生張心柔分享，教學對象多來自中南美洲，是臺灣同學近乎陌生的地區，但依舊能透過線上教學拉近距離，互相了解彼此文化。聖文森的學習者真妮今年申請臺灣外交部獎學金，赴臺後與張同學相約碰面，並以家鄉具特色的皮製拖鞋作為見面禮，感謝張同學在課堂上分享臺灣經典代表「藍白拖」，也見證華語教學搭建起橫跨16040公里的情誼。
蔡主任表示，跨文化人才培育已成為國際華語文教育的教學任務，至於這項任務能否落實，其關鍵與教師的培訓工作息息相關。倘若今後培訓機構在跨文化人才培訓上，對受訓教師的跨文化能力素養能有充分的關注，同時結合適當有效的培訓策略，發展一套符合這方面專業能力的課程模式，相信全球華語教師專業素養的提升將大有幫助。（撰文：校園記者華語112張華珍 / 編輯：黃樂賢 / 核稿：胡世澤）
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