翁麗淑強調，「性平教育，就應該是性解放的教育」，只有做到「解開」性，讓大人能陪伴孩子一起正面認識、渡過「性」，才能達到真正的性平教育。

翁麗淑回應現場提問。（圖：性壇社提供）

分享會後大合照。（圖：性壇社提供）

以「性平」為主題的「愛洛生活節」邁入第十年，作為臺師大校內最大型的性平推廣活動，主辦單位性壇社10月25日邀請耕耘性平教育多年、現於新北市鷺江國小任教的翁麗淑老師開講。她強調：「性平教育，就應該是性解放的教育」，只有解開性的迷思，讓大人能陪伴孩子一起正面認識、渡過「性」，才能達到真正的性平教育。

從眾人眼中文靜的「乖女孩」，轉變成開始質疑教育、叛逆前衛的「壞女孩」，翁麗淑大方分享自己踏上性平之路的源由。回憶起小時候曾經被鄰居性騷擾，事發後卻反遭被母親和外婆毒打，以及高中時摸黑出門與男友約會，隔天就被請到輔導室逼問「要不要訂婚」，以維持貞潔名譽的經驗，這些荒謬體驗皆讓翁麗淑不斷反思：「我到底做錯了什麼？」，並成為她投入性平教育的契機。

談起最「刻骨銘心」的情感經驗，翁麗淑表示，自己也曾歷經類似小說《房思琪的初戀樂園》的橋段，誤信有性才有愛的謊言，並為此付出沉重的代價，「這個經驗會讓我對孩子的情感經驗非常、非常在意！」

她形容當時的自己就像走在懸崖邊的人，若非有同儕即時拉住、給予她足夠的愛，或許她會成為失足者。如今，為了守護那些同樣走在懸崖邊的孩子，她決心要普及「情感教育」，期待大家都能先了解如何愛自己，再去愛別人。

除自身的成長經驗，成為「母親」更是翁麗淑走上性平道路的轉捩點。儘管生孩子最初不在她的人生規劃，她仍甘願為深愛的新生命四處奔走，試圖打造更友善的社會環境，「如果我完全沒有努力過，該怎麼跟孩子們交代？」她也反覆澄清，教育現場能給孩子的其實有限，然而正因為有限才顯得珍貴，而性平教育的追求不是漂亮的成績單，應是每個孩子都能在屬於自己的位置上安穩長大。（撰文：校園記者歷史111陳冠恩 / 編輯：黃樂賢 / 核稿：胡世澤）