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國立臺灣師範大學減塑促進中心一直以來以多元的活動、宣導，來進行友善環境、減塑的永續消費教育。今年更將上一年度「我行我不塑」全國徵件比賽桌遊項目第一名作品，繼續研發開展成實際媒材，期望透過桌遊的新興推廣模式，傳達永續消費的價值與重要。
「環寶」桌遊設計的核心概念，強調如何兼顧環境的議題進行經濟發展，以玩家就是領導者的角色，要做出明智的決策，來維持保有國家安全又具有經濟發展力，在有限回合中，考量最珍貴的土壤、水、空氣等三種自然資源之消長難題。經過遊戲引發體驗者反思：經濟發展與永續環保的價值與意義？經濟發展固然重要，但沒做好環境保育和汙染管制，國家的未來演變可能更令人堪憂！
為能發揮這套桌遊的推廣效能，於8月20日舉辦教師研習，不僅介紹桌遊設計的義意與及開發原由、系統性的說明桌遊媒材與教學的關聯，更以高挑戰性的規劃老師們實際體驗「環寶」桌遊，期能幫助研習教師都能有投入桌遊情境的臨場感，以利於激發構思活用這款桌遊的教學設計，可謂本次研習的亮點。研發團隊於體驗後進一步分享運用本桌遊針對國小、中階段設計的教學示例，獲得研習教師們極大肯定，提升教師們後續參與推廣的動機。
儘管遭遇疫情致使實體研習人數有所限制，研究團隊嘗試新突破做法，同時舉辦「臺北實體場」、「高雄實體場」以及富邦人壽保險股份有限公司協助辦理的「線上研習場」三個實境觀摩與互動。以臺北場為主要內容進行講解與分享，將畫面轉播到高雄場與線上場。而體驗時，臺北場及高雄場皆有工作夥伴協助教師們體驗，並透過畫面讓線上場老師以旁觀者觀摩參與進行。本次嘗試不論在空間上、技術上都是一大突破，進行中難免緊張慌亂，但對於透過科技，幫助我們在後疫情時代推廣減塑與永續消費等環境教育的策略，添增了新的可能與信心。
參與活動的老師來自各年段、不同地區，會後給予相當多的正向回饋與評價（滿分5分，所有分數皆高於4.5分），足見透過這次的研習，成功讓老師們認識永續教育新媒材、了解桌遊應用於教學的方式，並習得運用桌遊於教學中的技巧，且透過體驗過程讓老師們對於桌遊的操作、運用以及益處更加瞭解。
透過本次研習也引發老師們對於環境永續議題的熱情與參與動力，「透過桌遊提供建立孩子環保概念另一種方式！」、「減塑是長期奮鬥，大家加油！」、「感謝主辦單位用心，我相信透過這款桌遊，學生更能直接體會並產出相應行為。期待我們都愈來愈投入，環境更美好。」，還有參與線上場的老師提出未來參與實體場的期望，要臨場、實際地進入體驗桌遊的情境中，老師們表示「這次報名線上場 希望之後有機會在參加實體場研習。」，研習後有32位老師申請共157套桌遊，更看見了老師們十分有意願且期待將「環寶」桌遊應用在教學中，透過這樣的媒材將永續教育持續發酵。
永續發展是現今大家關注且應重視的時代議題，面對經濟與環境的平衡難題相當不容易，這次臺師大減塑中心嘗試透過桌遊媒材的認識與體驗，拉高參與者從更長遠的角度思考環境與經濟發展的問題，藉由活動後的反思與討論，引發參與教師們更進一步思考後續可以執行或改善的行動。滿心期待參與本次研習的老師們，運用「環寶」這個好媒材大力推廣，讓永續發展議題早早在個體的生活中萌芽，並能穩固落實在生活中，以行動支持地球生態與生命的永續發展。（資料來源：減塑促進中心 / 編輯：胡世澤 / 核稿：胡世澤）
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