國立臺灣師範大學前校長、現資訊教育研究所講座教授張國恩，學術成果屢獲肯定，今年更榮獲科技部授予象徵終身成就的「傑出特約研究員獎」。

近年來，他的研究計畫也探討將最新的擴增實境技術(Augmented Reality)運用於科學教育現場，建構新的教育模式，或是運用行動載具形成即時評量。

科技部2月18日公布傑出特約研究員獎得獎名單，國立臺灣師範大學前校長、資訊教育研究所師大講座教授張國恩，多年來研究網路化企業訓練、電腦模擬式學習、行動學習等領域，學術成果屢獲肯定，曾9度獲得國科會（科技部前身）甲種獎、3次傑出研究獎，3次特約研究員，今年更榮獲科技部授予象徵終身成就的「傑出特約研究員獎」。

張國恩在臺師大資教所任教超過廿五年，擔任過電算中心主任、所長、圖書館館長、副校長等職，此外，他也曾擔任數位學習國家型科技計畫全民數位學習分項召集人、數位學習品質認證中心創辦人與總召集人、國科會科教處資訊教育學門召集人、數位典藏與數位學習國家型科技計畫副總主持人。另帶領與執行「語文數位教學分項計畫」與國科會「 Cool Chinese 計畫」，於2011年擴大成本校之邁向頂尖大學計畫，建立了「華語文與科技研究中心」，將臺師大的華語文學習正式帶向全球頂尖的地位。

此外，在2011年創辦「數位學習與內容學會」，並擔任兩任理事長，除了推動SIG研究群外，也納入「數位學習科技期刊」與「TWELF 學術會議」，推動我國數位學習與內容達到永續化、卓越化與國際化。有鑑於假新聞的影響，深感媒體素養教育的重要，於2020年創立「新媒體科技與教育協會」，並擔任首屆理事長，完成「新聞媒體識讀素養指標與量表」，據此發展相關課程，期望培養全民具備 「新聞識讀能力」。

2010年經由遴選，接下校長一職，帶領臺師大全面翻轉，提升學校國際聲譽，躋身國內頂尖大學，成為國際排名進步前三名的世界大學之一。此外，張國恩以自己親身經歷為例，原本他是電機資訊背景，到了師大後，由於要推動中小學的資訊教育，因此自修學教育。他曾說：「教育是一種理想，到中小學更能實現！」。

因此校長卸任後將研究工作轉至基礎教育的應用上，探討如何將擴增實境技術(Augmented Reality)運用於輔助紙本書籍的閱讀上，結合精熟學習策略，在實體書籍上擴增輔助學習資訊，建構新的書本型態，稱為麻布書 (MAR Book，Mastery learning-based AR Book)，同時也將AR技術應用在親子共讀與角色扮演的桌遊設計上。

除此之外，帶領一群具教育使命人士與本校師長，共同籌劃一所國際實驗學校，創造實踐教育理想的機會。在後疫情時代，有鑑於遠距教學的重要，張國恩將人力資源發展與知識管理策略結合到數位學習中，並協助企業發展內部的數位化訓練系統。

面對新科技帶給教育界的衝擊，張國恩教授對此也提出過許多見解，例如人工智慧不斷演進，對教育工作者最大的影響就是共享知識的時代來臨，當專業知識都可以被人工智慧取代時，教師該如何自處？他樂觀看待這波科技浪潮，能出現更多新形態工作。

他也提到過去教育重心長期順位為「德、智、體、群、美」，當今世代應改變為「德、美、群、體、智」，呼籲提昇人本素養，以能力為本，精簡課程內容，培養A.I.世代新思維，就能在人工智慧浪潮襲來時站穩腳步。（撰文：公事中心黃樂賢 / 編輯：黃樂賢 / 核稿：胡世澤）