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迎向課程教學革新之教師培力與實踐
學科中心15週年回顧與前瞻成果展
面對全球化知識經濟時代人才培育的挑戰，聯合國教科文組織（UNESCO）與經濟合作暨發展組織（OECD）紛紛訂定素養能力指標，作為各國勾勒教育新願景之參考。臺灣在此國際趨勢下亦相繼展開以能力為本的課程改革與教學革新，現今108課綱更以「核心素養」為課程發展主軸，以期培養具有終身學習能力與國際視野的優質國民。
為落實後期中等教育階段之課程改革理念，教育部自2005年起成立普通高級中學課程課務發展工作圈，做為教務行政運作溝通平臺，發展校際合作與支持系統，同時成立學科中心做為教師教學專業的支援體系，除定期研發與分享學科教學示例、辦理全國研習外，亦持續蒐集課綱相關意見並參與課綱之修訂工作，以精進高中教師教學專業，目前由臺師大教育系甄曉蘭教授擔任計劃主持人，由教育系教育專業發展中心執行。
今年適逢工作圈暨學科中心成立15週年，為展現學科中心在教師專業培力之成效及教學實踐成果，教育部國民及學前教育署委託工作圈於10月23至24日在臺北劍潭青年活動中心，舉辦「迎向課程教學革新之教師培力與實踐」回顧與前瞻成果展。
本次活動由國教署彭富源署長致詞揭開序幕，接續為兩場主題演講，分別由清華大學曾正宜教授分享「教-學典範轉移與教學革新」，以及國立臺灣師範大學教育系甄曉蘭教授談論「課程改革回顧與教師專業主體的省思」。
中午為各學科中心計畫成果與教學研發示例的展示與導覽，展區攤位更設有多種教學實作的互動體驗，與會者對於素養導向教學的實作成果感到新奇有趣。下午為分組研討，由學科中心種子教師代表就學科素養導向教學與跨科/跨領域課程設計，發表實務工作成果，對於現場教師掌握素養導向教學與評量要領助益甚多。
次日上午是本校心測中心主任陳柏熹教授分享「21世紀核心素養評量議題與方向」，接者是普高工作圈召集人圓桌論壇，針對學科中心在不同階段課程改革中所扮演的角色與定位、面臨的挑戰，以及未來發展方向與考量等議題進行交流討論，共同探索學科中心的未來發展方向。
若想了解有關本次活動的相關訊息，請搜尋臉書「普通型高級中等學校課程推動工作圈」粉絲專頁。（資料來源：教育系教育專業發展中心提供／編輯：胡世澤／核稿：胡世澤)
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