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國立臺灣師範大學與新北市政府簽約，結合人工智慧AI大數據，落實提升學生閱讀力，透過「Smart Reading中文智慧適性閱讀平臺」，先測量學生的5個閱讀向度表現，再由老師推薦學生適性閱讀書單，並結合教學進行個人與班級閱讀計畫，109學年度共有48所國中小、6000名學生受惠，未來還將推廣到各縣市。
茫茫書海中，學生如何找到適合的書？讀得多，也不代表讀得懂。為培養學生適性閱讀習慣，臺師大宋曜廷副校長與新北市教育局長張明文於8月27日代表簽訂合作備忘錄，在新北市副市長謝政達見證下，運用高教學術資源與研發技術，推動新北市智慧閱讀發展計畫，初期以國中7年級、國小5年級學生為主，借重科技輔助帶動閱讀新趨勢。
SmartReading適性閱讀平臺由臺師大宋曜廷副校長研究團隊開發多年，以閱讀學習與發展理論為基礎，建立題庫與常模，不但可精準測量學生的閱讀理解能力程度，並對各讀物文本依難易度分級，最後按照讀者閱讀程度和讀物難度，適性推薦書單。
此平臺以12年國教課綱為標準，整合各領域知識，老師可精準掌握學生閱讀表現，進而依據適性閱讀書單，提供學生客製化閱讀計畫，再追蹤閱讀歷程，了解學生閱讀進步幅度，提升學習效能，養成自律、自省的閱讀習慣。
宋曜廷副校長表示，過去推廣閱讀教育，有四項困難處，包括圖書量龐大導致尋書不易、社群媒體資訊輕薄短小、無法即時回饋閱讀成效、以及無法記錄閱讀成長軌跡，臺師大應用AI人工智慧，以大數據定位，運用自動批閱立即反饋，提升閱讀動機，再以閱讀歷程檔案，記錄閱讀力成長，紮實培養閱讀能力與學習成就。
活動現場由宋曜廷副校長與謝政達副市長示範體驗，透過中文閱讀能力診斷前測，得知在字詞辨識、表層文意理解、文意統整、推論理解、分析評鑑等五個閱讀向度的表現，清楚呈現學生的強處與可強化面向，可有效協助教師為學生的閱讀能力定錨。
這套平臺更同時整合新北市圖書資源與個人推薦書單，精準配對學生的閱讀能力、多元興趣與書籍的難度值，教師可結合教學進行個人與班級閱讀計畫，而閱讀平臺也直接連結電子書，超越空間與時間的跨界，減少城鄉閱讀資源差異。
參加計畫的江翠國小劉胤男主任表示，藉分析閱讀能力和書籍難度，推薦多元且個別化的閱讀書籍，能改善學生一向閱讀偏食的情況。插角國小謝坤達主任也表示，透過系統不僅能客觀量化閱讀分項能力，老師也能調整客製化的教學，讓閱讀能力不再是概括性的主觀陳述。
謝政達副市長認為，閱讀教育4.0為新北市市政目標，透過AI協助閱讀發展，這套平台結合理論與實務，亦是中央與地方產官合作，系統性建置讓學生閱讀更有效能，並以新北市作為根基，未來可望擴大智慧閱讀範圍，使臺灣成為書香國家。同時也感謝臺師大共同完成計畫，一起提升文化水準與閱讀素養。(撰文：公事中心實習記者盧彥儒/ 編輯：余庭翎/ 核稿：胡世澤 )
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