跨領域教學是現在非常熱門的議題，要如何順利有效地進行跨領域教學？國立臺灣師範大學師資生學會於5月17日邀請景美女中呂靜宜音樂老師分享「跨領域教師如何在個人層次及團體層次進行跨領域教學」，帶領大家了解跨領域教學在教育現場的實施。

跨領域教學適合每一個學科嗎？呂老師以「我有必要跨領域嗎？」、「學生需要我跨領域嗎？」、「要跨甚麼領域？」、「如何跨領域？」四個問題拉開序幕，讓同學思考、澄清分享自己對跨領域的想法。老師說：「在現在的趨勢中，跨領域是我們生存的必備條件。」由此可見跨領域的重要性。

理想狀況與實施面總有落差，跨領域教學也是。呂老師分享目前教育現場老師的跨領域教學多以「Bottom Up」進行：多科老師從各自觀點出發討論並設計課程；教育專家則希望以「Top Down」落實，多科老師一起選定題目，各自設計相關活動，也就是所謂素養導向跨領域課程設計。呂老師說：「方法沒有好壞，重點是要讓學生能學到東西。」

工作坊中，老師以跨了電影、心理學、語言治療、音樂治療等領域的景美女中多元選修課「電影中的心理學」為例。老師以四個問題帶領討論《王者之聲：宣戰時刻》：電影之重點、心理學現象、優點、缺點。並以電影欣賞、電影討論、相關心理學理論為課程規畫。老師提醒要視狀況進行並設計課程，並非所有課程都適合跨多領域。

參與講座的馬同學說：「聽完講座，我對跨領域教學有更高層次的了解，對未來教學甚至人生規劃的跨領域應用有嶄新想法及觀點。」戴同學提到：「演講內容豐富且不藏私，工作坊使我能以貼近教學現場的角度了解跨領域教學的實施運作。」其他參與同學也給予許多正面回饋。

跨領域勢在必行，在實施前須釐清所跨之領域，且必須是熱情所在，而非外在目的，保持對學問知識的熱情和新鮮感，終身學習。呂老師說：「除了老師將跨領域課程教給學生，學生更會帶著跨領域問題來問你！」期許每位將來要跨領域的準老師們，能夠找到自己的熱情所在，進行精采的跨領域教學。

資料來源：師資培育與就業輔導處白明媛