【12/25公關室提供】每次國中基測結束，英語科成績出現雙峰現象，總是引起廣大討論。師大心測中心25日公佈研究結果，發現英語科雙峰成因並非學生能力問題，而是因為英語教學出現問題，而且類似現象普遍存在各地區和各學校，呼籲教育主管機關應該正視協助解決。

　　心測中心研究員萬世鼎利用考生英語科答對題數統計、答案分布情形分析，發現英語科考生能力分部過廣，從分配圖上來看，明顯呈現兩個高峰，其中右側高分群集中趨近滿分，而左側則集中答對四分之一左右，進一步分析考生答題情形，明顯發現這類低分考生幾乎都是猜測作答，因此分數雖低卻不至於拿不到分數。

　　萬世鼎同時比較各科成績分布，發現英語科是所有考科中雙峰現象最明顯的科目，當研究成員模擬排除猜測作答因素後，雙峰也跟著消除，回歸原始題目設計期待的分配情形，證明英語科雙峰情形與命題技術無關，也不能因此推估學生能力不足，必須回歸教學層面謀求改善。

　　萬世鼎表示，從目前考試成績情形來看，如果要從考試技術層面上來解決雙峰問題，勢必要增加很難或很簡單的題目，但這違背國中基測中等偏易的命題原則，依照現行國中基測英語科限定依據千字表命題的限制，出題範圍也很難擴充；而對低分群考生來說，恐怕得以中文命題，否則亂猜答題的狀況永遠無法解決。他建議教育主管機關能分階段擴增教學範圍，同時加強補救教學，才能縮小英語科的差異。