近年來由於全球興起華語文學習的熱潮，為了因應各地學習者日趨多元的需求，除了華語文的教學方式需求新求變之外，也要能夠確實掌握各國在推動華語文學習的趨勢與相關教育政策。以長期受到中華文化影響的韓國為例，國立臺灣師範大學國語教學中心因應網路時代來臨，而發展出線上學習的趨勢。

由於教育部於103年公布「邁向華語文教育產業輸出大國八年計畫」，透過經費挹注方式，積極支持專業華語文團隊開拓海外華語文市場，希望能夠深度了解當地華語文學習者的學習動機、管道、方式與學習成效等市場資訊，以擴大華語文學習人口。教育部在103年度共補助24個團隊，分赴15個國家45個城市，希望能夠蒐集相關資訊外，也能為進一步深耕當地國華語文教育市場奠下基礎。

如何提供符合當地國合適的華語文學習產品，關係著華語文教育市場能否有效拓展。由於各國華語學習者的年齡層與動機均不相同，獲得教育部支持的團隊首要之務便是透過準確的市場分析，並在產官學研的合作模式下，根據個別國家推出不同的華語學習產品。

線上課程滿足韓國多元需求：

韓國自小學即有中文課，中學階段列為第二外語選修，大學則已有151個中文相關系所，學習中文的需求相當大，在韓國就業時，如持有中文能力檢定證照，更能增加競爭力。

國立臺灣師範大學實地訪查後發現，該國對線上課程非常感興趣，故該校的MTC　online課程已依照韓國不同客群需求，進行客製化課程規劃；又與韓國教師座談後得知中等學校學生對於中文書寫方面較為抗拒，因此，國立臺灣師範大學師資培訓班，可在教學方法上與韓國教師交流，提高中文書寫興趣。

此外，透過客製化設計之韓文版文宣、網站等方式，介紹國際學生來臺就學之相關配套措施及獎勵政策。吸引業界、韓國學生、或是在臺的韓籍人士興趣，紛紛詢問各式課程。以今年一月在師大國語中心新增的中文三週班為例，即有一半以上皆為第一次來臺學習中文之韓國學生。

教育部自103年開始推動「邁向華語文教育產業輸出大國八年計畫」後，國內的華語文教育推動已採以學習者需求為主的創新策略，透過主動開發海外華語需求市場，並納入產業化經營思維，進行多元化的行銷推廣以提升我國的國際華語市場能見度，期能建立我國優質華語文教學品牌，並擴大華語文學習人口。

資料來源：國語教學中心