【公共事務中心校園記者林信穎報導】「我希望我的學生成為能堅持下去的人。」6月1日，師資生學會邀請介壽國中教師詹敬農，以「角板山的1001夜」為題，分享偏鄉教育的現況和遭遇的困難。

介壽國中位於桃園縣復興鄉，全校有95%為泰雅族學生，非師範體系出身的詹敬農，在繪本出版社的工作中體認教育的重要，因而投身教職。她認為，教育工作很有趣，因為面對的是「人」，永遠都是挑戰。

她說，山上的孩子活在偏鄉的保護傘中，儘管有政府補助和加分制度，最終仍要進入社會，面對競爭，環境與家庭背景大大影響學生，使他們對世界的想像太少，也造成學習態度低落。

詹敬農曾在課堂上問學生，「『被同情』是你想要的嗎？」以此帶出她的教育理念，認為學生應該擁有「選擇權」，能夠選擇自己想要的未來。同時她也提到，在政府和社會機構的補助下，偏鄉學校不缺資源，而是缺人。

講座後的討論中，有學生問道，對於大學在寒暑假都會進入偏鄉舉辦營隊，有什麼看法？詹敬農認為，或許在課業上並沒有顯著幫助，但大學生具有正面形象，能給予學生對未來的期望，也帶來美好回憶。

對於那些對偏鄉教育有熱情的師培生，詹敬農分享了蘇打綠的〈相信〉，提到歌詞中寫著「得到很多」也「失去很多」，像是偏鄉教育的老師，讓一群不相信自己的學生，也能相信自己。

師資生學會會長、國文105吳雨璇表示，在網路上看到詹敬農老師談偏鄉教育的文章，認為師大人一路上獲得許多資源，也有許多人會回鄉教書，這個講座能夠幫助師培生提早了解、思考如何面對偏鄉的問題。

英語105張景淳表示，自己也是從小型國中畢業，很能理解老師口中的偏鄉現況。她也很喜歡演講中提及不同老師的教育理念，讓她重新思索自己在未來希望學生得到什麼。