為配合104學年度實行的等第制，使教師評分時能屏除以往百分制的評分標準，教學發展中心特別於5月12日邀請本校教育學系卯靜儒教授擔任「Rubrics評量尺規在課程學習成效評估之運用－社科領域」之講者，向與會師生分享她研究Rubrics尺規量表概念及心得交流，並將與會者分組，討論Rubrics實例，現場師生討論熱絡。

提起研究Rubrics量表動機，卯老師由於教學上遇到困頓，進而重新思考，認為教材上必須進行改變，改進教法的過程中與Rubrics概念不謀而合，訂定Rubrics目的並不是要對學生評分，而是當教學上遇到困難，需要藉由此種工具改變學生學習動機。Rubrics的目的在於評估學習效能，教師使用Rubrics並非將學生分類優劣，而是提供學生改進表現的依據。

卯老師提到，Rubrics最重要的概念，一為能清楚劃分目標的標準和受評的行為指標，另一為製作Rubrics量表必須在描述性語言有清楚的闡述，以幫助學生了解學習目標與發展方向。卯老師以自身經驗為例，她將Rubrics尺規評量做為課程評量方式，師生在課堂中能為作業與學習目標共同訂定準則，激發學生對作業的熱情，幫助學生理解作業的重要性，有助學生釐清學習目標與準則，並可依照訂定的規準來達到學習目標。

參與研習的教育系碩士班鄭仲恩表示，參加此場研習，對於他擔任教學助理受益良多，卯老師傳授的觀念可實際運用在擔任教學助理的課程中，他對卯老師講授的內容「相當有共鳴。」研習中提及，過往的評量方式只是在評量學習成果，但用Rubrics評量方式可以幫助學生學習，學生可以知道自身不足之處並加以改進，進而深化學習動機，對長遠教育而言蘊意深遠，鄭仲恩頗為認同此觀點。

此場研習廣受好評，師生皆對評量的概念有更深一層的認知，若您因未能參加此場研習感到扼腕，或是想更進一步了解理工領域的Rubrics評分量表，5月28日於公館校區的研習您絕對不容錯過。相關研習資訊如下：

講題: Rubrics評量尺規在課程學習成效評估之運用－理工領域

講者: 臺灣科技大學數位學習與教育研究所陳素芬教授

時間: 5/28(四) 14:00~16:00

地點: （公館校區）綜合館小型演講廳B1

報名網址：http://www.ctld.ntnu.edu.tw/index.php?p=events_detail&id=489

資料來源：教學發展中心