【校園記者教政碩許美鈞採訪報導】「讓學生發揮他們自我解決問題的能力，更能達到有效教學的效果。」6月4日下午，師大教育系邀請48級系友張平東教授回母校開講，以「有效教學－美國經驗分享」為題，向學弟妹分享有效教學的秘訣。
張平東教授教育系畢業後赴美留學，在喬治亞大學獲得博士學位，現為美國阿拉斯加大學終身教授，在數學教育領域享有很高的聲譽。2010年，張教授榮獲 「美國年度傑出教授」，躋身全美國家級名師行列，此獎為美國針對大學教育成就優異者設立的最高獎項。
從事教育事業超過40年的張教授，雖然目前已經退休，依舊孜孜不倦地傳授有效教學的經驗給其他教育工作者。秉持著學生為教學中心的態度，張教授以「自我解決問題法」（Grow Your Own Problem Solving Approach）讓學生愛上學習，提升學習成就感。
「自我解決問題法」讓學生透過與同儕合作，發現自己問題的癥結點，以及解決問題的方法。張教授分享，這個方法的緣起，是有一次讓某位討厭數學的學生直接上臺教學的經驗。在過程中，他到臺下扮起學生的角色，在必要時以學生的口吻，像是「這題我還是不懂，可以請你再說明一次嗎?？ 拋出問題，引領學生思考數學解題的過程。30分鐘後，這位學生從原本的驚慌失措到侃侃而談，最後也從一個討厭數學到喜歡數學的孩子。
這個成功經驗激發張教授改變教學方法，讓學生與同儕探索問題解決的方式，教師扮演引導者。張教授提到：「要讓學生找出自己的方法，身為教師，我不能改變他們的方式，而是要適時的引領他們。」這個方法適用於各年齡階段的孩子，不只讓學習成效變好，也減少老師的備課時間，成功達到師生課堂上的良好互動。
除了分享有效教學的經驗，張教授也以學長的身分勉勵有心從事教職的學弟妹們。他謙虛地說，以前的學習條件不好，自己在師大成績並非頂尖，但卻能有所成就，相信現在學習環境更好，學弟妹一定能夠更成為 Perfect Teacher。
教育103級王俐蘋表示，張教授的理念與她對教育的想法都很相似，但是她總會卻步於教學現場遇到的困難。「聽完演講後，有種正向積極的感覺，相信只要去嘗試是有可能達成的。」「Just do it ！」聽完張教授的演講，增加學生對教職的信心與熱情，也培養未來的優秀教師。
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