【國立台灣範大學】
國立臺灣師範大學（二）
1980年代中葉以降，隨著政府宣布解嚴，政治加速民主化，社會更加開放多元，輿論要求教育改革的呼聲日益高漲，呼籲開放師資市場，取消師資培育一元化之制度。教育部順應此一新情勢，擬定「師範教育法修正案」，1993年底經立法院三審通過，易名「師資培育法」，由總統公佈實施，將師資培育制度由向來的「一元、閉鎖、管制、公費」改為「多元、開放、自由、自費」。一般大學亦可申請設立教育系所及教育學程，以培育中小學教師；師範校院則改以自費生為主，且須與一般大學公平競爭有限的師資市場。
面對此一衝擊，呂溪木校長特召開校務會議，擬定中長程轉型計畫，俾一面強化本校原師範教育之特色，一面使本校朝綜合、研究型大學轉型和發展。接著，積極修訂規程，調整組織及院系結構、增設系所、規劃學術研究重點領域、提升學術研究風氣和品質，致力於使本校發展成為人文與科技兼備的一流精緻綜合大學。
1999年，呂校長任滿轉任監察委員，由副校長簡茂發接篆。簡校長繼續推動轉型計畫，強化本校師資培育之優勢，提升本校學術研究之質量，並致力於提升行政效率，增進校園民主和諧。在呂、簡兩位校長領導下，系所快速增加，學校規模持續擴大，10年間，新增博士班8個、獨立研究所15個及學系2個，學生數由7,000餘人增為13,000餘人，亦為國內大型大學之一。
2004年7月，簡校長任期屆滿，先後由具理工專業背景的黃光彩、郭義雄掌篆，黃校長推動以網站加強資訊流通；郭校長以「古典人文風華，現代科技視野」之願景，致力於培養發展高科技知識經濟及國際化所需人才，任內大幅調整院系結構，先後成立國際與僑教、管理、社會科學三學院，加上原有的教育、文、理、藝術、科技、運動與休閒、音樂等學院，合計10個學院、59個系所（含30個系、28個獨立研究所及1個學士學位學程），學生共計15,374人，師大已成功轉型成為名副其實的綜合大學，學生出路亦轉趨多元。據統計，師資培育新法實施前，本校畢業生大多長期獻身教育，歷年在各級學校服務者均佔60%以上。2001年以前畢業者仍以從事教職為主，其後則漸次下降，2007-2010各年度畢業生投入教職者平均僅約3成，從事其他工作或繼續升學者約佔5成，已呈現多元發展之現象。2010年2月起張國恩接任校長，張校長本乎本校長期奠定之基礎，以追求國際化、資訊化、企業化為目標，正積極致力使師大成為亞洲乃至世界馳名之國際級綜合大學。
(撰稿人：謝明如)
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