【校園記者公領103何孟璇/地理103路行報導】這個社會上到底還有沒有「不能戳的秘密」呢？14日上午，獲得教育部公民核心能力養成計畫的通識課──報導文學與紀錄片，邀請「weReport調查報導公眾委製平台」成員賴秀如，來向同學介紹，媒體人經過反思後，最新產生的新聞製播模式。
資深媒體人賴秀如，曾任中央通訊社前任總編輯，但鮮少人知道賴秀如其實畢業於臺師大社教系新聞組，還是師大青年社的成員；這次回到母校演講，賴秀如一方面感嘆青春已逝去，一方面也表示現代大學生的上課方式仍然「相當古典」，不同於一般的授課方式要求學生全面地專心聽講，她鼓勵大家運用科技和資訊，若在課堂中聽見授課老師提到任何特別的專有詞彙、或是曾聽過卻未真正了解的名詞，可以立刻連線搜尋，與授課老師做回應或是挑戰，有「來往」的課堂，更能刺激學習。
賴秀如首先提到「報導」與「文學」之間的關係：例如一則電視新聞報導可能使她看見他人的痛苦，至於文學，以報導文學作品《人間‧失格－─高樹少年》為例，則讓賴秀如也「感受到」痛苦。當報導具有文學性在其中，「再現現實」的模式，也許更能引起共鳴。
關於正在起步的「weReport調查報導公眾委製平台」，賴秀如認為，現代的資訊來源，其實並不是操之在我們大眾的手中，而是被主流媒體所控制，是主流媒體決定了大眾要看什麼樣的新聞。但是新聞不應該只掌握在少數人手中，「公民參與」更能讓媒體所被賦予的「第四權」得以發揮，因此，「weReport調查報導公眾委製平台」產生了，公共平台讓民眾可以自己決定想要看怎麼樣的報導，並以小額捐款的實際行動支持。
「You support, we report！」賴秀如鼓勵同學除了可以選擇贊助自己所關心的議題提案，甚至同學如果認為有些事情或議題具有社會意義，值得追蹤調查，而自己也有能力與意願來進行報導，那麼也可以直接發起提案，成為公民記者！這都是以實際行動重建台灣的新聞業。
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