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| 2024-02-01 | |
機電系機械領域再獲佳績 勇奪全國學生學術競賽第二名 |
點閱次數: 1611 |
| 中國機械工程學會(CSME)與國立彰化師範大學攜手舉辦112年度學會年會暨第40屆全國學術研討會，2023年12月2日揭曉學生論文競賽結果。臺灣師範大學機電工程學系再創佳績，成功摘下全國學術競賽第二名殊榮。more |
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| 2024-02-01 | |
《八卦導引多模式運動全書》新書發表會 融合東西方力量探討多元運動之道 |
點閱次數: 2646 |
| 在探討生命如何高品質拓展的議題上，國立臺灣師範大學體育與運動科學系張育愷研究講座教授，身兼全球前2%頂尖科學家殊榮，透過十幾年的學術探究、武術運動，以及生活實踐，將所得精華融入最新出版的科普實用書《八卦導引多模式運動全書》，1月26日在金石堂書店汀州店舉辦新書分享簽書會。more |
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| 2024-01-31 | |
影音》【專題報導】國際青年服務隊陪伴境外生求學歲月 共創溫馨時光 |
點閱次數: 2073 |
| 日光大道掛起聖誕燈飾，集結手做攤位、闖關遊戲還有社團表演，讓夜晚的日光大道充滿聖誕氛圍。今年的「境外生聖誕聯歡」，邀請來自世界各地的師大同學，共享溫馨時光。從活動安排規劃到執行，在幕後促成這一切的，是來自師大國際事務處的「國際青年服務隊」。more |
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| 2024-01-29 | |
虛擬實境對設計行為及創意表現的影響 |
點閱次數: 1282 |
| 本研究旨在探討虛擬實境對創意設計表現與設計思考歷程的影響。本研究採不等組前後測準實驗設計的實驗研究法，並以臺北市一所國中七年級的180位學生為研究對象。在室內設計教學活動中，實驗組與對照組分別以虛擬實境應用及多媒體講述進行教學，再評量創意設計表現與設計思考歷程的差異。本研究主要的結論為：1.VR對創意設計歷程有顯著的正面影響，尤其對設計與規劃、測試與修改、心得與欣賞等階段都有正面的大幅影響。但是對資料蒐集階段沒有影響。2.VR對創意設計結果的機能完整、技術要求、精緻美感、獨創新奇各向度有中度以上的效果。3.VR應用者的設計思考歷程從同理心、定義問題、創意發想、建立原型、到測試驗證，十分完整與順暢。尤其同理心的表現更明顯優於對照組。more |
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| 2024-01-28 | |
讓世界聽見臺語的聲音 臺師大出版中心將臺語教科書推向國際 |
點閱次數: 2572 |
| 國立臺灣師範大學出版中心於1月27日舉辦「臺灣的臺語 世界的臺語」講座，邀請臺灣語文學系劉承賢副教授，從世界語言的源頭與發展講起，說明臺語對臺灣的獨特性與重要性，並介紹《Superb Taiwanese Primer》，讓全世界的人可以自主學習「臺灣的臺語」。more |
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| 2024-01-27 | |
國臺交青年音樂創作競賽 臺師大音樂系劉芝瑄獲首獎 魏安妮拿三項大獎 |
點閱次數: 2610 |
| 國立臺灣交響樂團於1月19日辦理「新樂‧星躍」2024 NTSO青年音樂創作競賽決賽音樂會，臺師大音樂系碩士班學生、青年作曲家劉芝瑄以《白露與鷺》抱走第一名大獎，並獲得授權金30萬元獎勵；而音樂系108級校友魏安妮以《沙韻之路》一口氣囊獲第二名(授權金15萬元)、團員票選獎(授權金3萬元)及觀眾票選獎等三項獎項，好消息傳回學校，系上師生與有榮焉。more |
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| 2024-01-27 | |
2024年IEYI世界青少年發明展在臺師大 臺灣選拔賽圓滿落幕 |
點閱次數: 12956 |
| 由臺北市政府教育局指導，國立臺灣師範大學承辦的「2024 IEYI 世界青少年創客發明展暨臺灣選拔賽」，於1月25、26日在臺師大體育館進行頒獎典禮。教育局楊淑妃專委、活動執行長臺師大洪榮昭教授、評審長臺師大陳美勇、國立東華大學劉明洲教授一同出席。參賽隊伍經過各縣市賽與書面初審審核後，於這兩天舉行實體作品複審，並選出角逐今年8月世界賽的臺灣代表隊資格。more |
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| 2024-01-26 | |
高職自閉症學生可以應用虛擬實境訓練職業技能嗎？ |
點閱次數: 2421 |
| 探討應用虛擬實境於技術型高中自閉症學生職業技能的可用性，以科技接受模式、認知負荷與認知焦慮理論為基礎，以知覺有用性、知覺易用性、認知負荷、認知焦慮與系統提示作為問卷構面，由自閉症學生體驗虛擬實境語音版與字幕版的切小黃瓜任務後填寫問卷，回收40份有效問卷，以Spearman等級相關係數檢驗知覺有用性、知覺易用性、認知負荷、認知焦慮與提示模式對行為意圖之關係。研究結果顯示，自閉症學生知覺有用性與職業技能行為意圖達正向關係，知覺有用性越高，使用VR學習職業技能的行為意圖越高；知覺易用性與職業技能行為意圖達正向關係，知覺易用性越高，使用虛擬實境學習職業技能的行為意圖越高；不同智力水準認知負荷達顯著差異，合併智能障礙的自閉症學生認知負荷與行為意圖無相關，未合併智能障礙的自閉症學生為負向關係；不同智力水準認知焦慮達顯著差異，合併智能障礙的自閉症學生認知焦慮與行為意圖無相關，未合併智能障礙的自閉症學生認知焦慮與行為意圖為負向，即認知焦慮越高，應用虛擬實境學習職業技能行為意圖越低；自閉症學生系統提示模式與行為意圖為正向，合併智能障礙的自閉症學生偏好語音旁白與字幕之提示模式，未合併智能障礙的自閉症學生偏好藍色閃爍與字幕的提示模式。more |
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| 2024-01-24 | |
全球遠距學院課程招生中 超值學分接軌專班與職場 |
點閱次數: 3243 |
| 因應後疫情時代數位學習需求趨勢，國立臺灣師範大學2020年起建置「全球遠距學院」平台，累積與20所大學合作開課，提供209門具正式學分的線上課程，開放世界各地的社會人士遠距隨班選讀。全球遠距學院的數位課程採取時間彈性的學習方式，打破時空限制與校園界限，持續推動高等教育國際化的目標。more |
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| 2024-01-24 | |
運休學院與泰國東方大學運動科學學院簽約 深化臺泰合作 |
點閱次數: 1469 |
| 臺師大運動與休閒學院與泰國東方大學運動科學學院(Faculty of Sport Science, Burapha University)於1月23日午間，辦理簽約儀式，兩院簽署學術合作協議，為雙方建立更穩定的學術連結、支持兩校發展為長遠且緊密的合作夥伴。more |
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| 2024-01-23 | |
九州大學教授來訪教育學院 強化雙邊交流與合作 |
點閱次數: 1595 |
| 日本九州大學教育學院Edward Vickers教授，主籌九州大學臺灣研究計畫（Kyushu University Taiwan Studies Program），同時身兼聯合國教科文組織（UNESCO）「和平、社會正義及全球公民教育」主席（UNESCO Chair on Education for Peace, Social Justice and Global Citizenship），於112年12月來訪國立臺灣師範大學教育學院，展開為期4天的訪問交流。透過文化踏查、教學實踐經驗分享以及學術講座等活動，討論東亞地區教育的當代挑戰和機遇，並就兩校在教育領域上的國際合作進行深度探討。more |
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| 2024-01-23 | |
生科系王嘉祥校友生前促成臺灣螃蟹名錄 臺博館推紀念王嘉祥副研究員螃蟹標本展 |
點閱次數: 2315 |
| 國立臺灣師範大學生物學系（今生命科學系）校友、國立臺灣博物館已故退休副研究員王嘉祥，生前致力螃蟹研究，曾經促成臺灣和新加坡兩地學術交流，發表《臺灣螃蟹名錄》。臺博館自1月22日推出「紀念王嘉祥副研究員螃蟹標本展」，其中更展出以王嘉祥為名的新種螃蟹「嘉祥擬相蟹」（Parasesarma chiahsiang n. sp.）。more |
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| 2024-01-22 | |
師培學院陳信亨、資工系紀博文、特教系劉秀丹教授 榮獲教育部教學實踐研究績優計畫 |
點閱次數: 5032 |
| 教育部於1月11日公布111年度大專校院教學實踐研究計畫-績優計畫名單，共計154件獲選（網址：https://tpr.moe.edu.tw/plan/achievements）。國立臺灣師範大學本次有3位教師獲獎，由111年度全國1605件通過計畫中脫穎而出。本校師資培育學院陳信亨助理教授、資訊工程學系紀博文副教授、特殊教育學系劉秀丹教授，分別獲選為通識(含體育)-體育課程學門、工程學門、[專案]大學社會責任(USR)類別之績優計畫。more |
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| 2024-01-22 | |
管理所與永豐期貨產學合作 攜手共創永續未來 |
點閱次數: 1521 |
| 國立臺灣師範大學管理研究所攜手永豐期貨完成第9年產學合作，以專業講師加上模擬交易，設立3學分「證券交易實務與程式交易」選修課程，這學期更導入防範金融詐騙議題，並加碼提供個人和團體競賽獎學金，提供學生與金融市場接軌的學習，培養期貨新生代，展現產學共創永續的精神，開課九年培育200多位碩士生，成果豐碩。more |
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| 2024-01-21 | |
美術系陳銀輝名譽教授辭世 文化部代表頒贈總統褒揚令 |
點閱次數: 1411 |
| 國立臺灣師範大學美術學系名譽教授、第七屆傑出校友、戰後第一代抒情抽象畫家陳銀輝於1月8日辭世，享耆壽93歲。為表彰其對於臺灣藝術發展和美術教育的重要貢獻，文化部李靜慧政務次長於20日出席告別式，並代表頒贈總統褒揚令，由陳銀輝教授之子陳柏辰代表受贈。more |
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| 2024-01-21 | |
機電系陳順同教授率學生團隊 榮獲精密工具機與智慧化技術專題競賽全國冠軍 |
點閱次數: 2301 |
| 國立臺灣師範大學機電工程學系陳順同教授指導學生蔡岳穎、羅平、曾柏豪、楊宇翔，參加第12屆中興大學「精密工具機與智慧化技術」專題實作競賽暨程泰集團「精密工具機與智慧化技術」專題實作獎，以「一種具線上自動放電銳化的碳化矽晶粒分割系統開發」，榮獲研究所組全國第一名，以及最高獎金50萬元。more |
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| 2024-01-20 | |
臺灣不孤單！亞太專家齊聚臺師大 呼籲以人權為主的毒品減害政策 |
點閱次數: 2919 |
| 毒品是全世界各國都積極處理的問題，在解決毒品問題上，臺灣在國際上並不孤單，在毒品施用問題的處理效果上足以成為亞太的楷模。國立臺灣師範大學中國信託成癮防制暨政策研究中心（後稱臺師大成癮研究中心）響應國家政策與世界趨勢，與法務部司法官學院、臺灣減害協會共同主辦「亞太減少傷害國際專家論壇與研討會」，以地主國邀請日本、印尼、越南、菲律賓、新加坡、泰國、馬來西亞等亞太各國專家與臺師大、臺灣減害協會簽署減少傷害的宣言，並針對包含網路遊戲, 菸, 酒, 與毒品成癮問題，分享各國在其文化與社會脈絡下推動以人權為基礎的「減害」策略。more |
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| 2024-01-20 | |
物理系學者卜宏毅參與跨國觀測 證實M87黑洞持續存在 |
點閱次數: 1556 |
| 「事件視界望遠鏡」1月18日公開M87黑洞最新影像，這是由臺灣主導的「格陵蘭望遠鏡」加入後，再次進行觀測的成果，臺灣師範大學物理學系卜宏毅助理教授也是團隊重要成員之一，負責分析統計相關數據，不僅驗證黑洞持續存在，其直徑不變也符合廣義相對論理論。more |
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| 2024-01-19 | |
好奇心旺盛的學生能否透過虛擬實境學到更多科學知識？ |
點閱次數: 1521 |
| 過去的研究對於沉浸式虛擬實境（IVR）環境能否促進學生學習成效得出了不一致的結果。為了進一步探討這個問題，本研究探討了透過IVR以及概念圖作為前導組織（Advanced Organizer）對學生學習科學的影響。在IVR的探索性和沉浸式的學習環境中，研究團隊也探討了學生的知識好奇心和其他情感因素對於學習的預測情形。本研究共招募74名六年級學生參與這項研究，學生被隨機分配到前導組織組（實驗組）和非前導組織組（對照組）。資料收集包括問卷調查和一個評估學生對植物概念理解的科學測驗。研究目的主要在檢驗學生的認知好奇心和情感因素（包括臨場感、控制和主動學習、正向學習情緒參與和負向學習情緒參與）之間的結構關係，並比較了實驗組和對照組的學習成效。資料分析使用共變數分析（ANCOVA）和偏最小平方結構方程模型（PLS-SEM）。結果顯示，實驗組的學生在科學概念上的分數顯著高於對照組的學生。在兩組中，興趣型好奇心以及控制和主動學習皆正向預測了學習情緒參與。此外，在有使用前導組織的組別中，正向學習情緒參與正向預測了植物概念的科學知識。本研究對於未來的研究和教學設計提出了建議。more |
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| 2024-01-19 | |
生科系李壽先教授跨國研究金門歐亞水獺 遺傳特有性登國際期刊 瀕危物種保育重要依據 |
點閱次數: 1745 |
| 國立臺灣師範大學生命科學系李壽先教授跨國團隊合作，分析亞洲地區含金門在內的歐亞水獺（學名：Lutra lutra）族群，研究結果顯示，金門歐亞水獺是歐亞大陸上三個具明顯遺傳差異的族群之一，雖然分布範圍較小，卻沒有因為小族群近親交配造成基因窄化，所以不宜為了補充繁殖個體，而引進來自不同族群的個體，避免雜交所可能帶來的負面影響，以保有遺傳多樣性。研究成果已榮登於國際期刊Evolutionary Applications，且將成為後續推動金門歐亞水獺保育重要依據。more |
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| 2024-01-18 | |
僑生先修部師生賓客聚 春節祭祖年味濃 |
點閱次數: 1833 |
| 今年春節祭祖由國立臺灣師範大學吳正己校長擔任主祭，於113年1月12日(五)率領僑生先修部師長同仁以及近400名僑生，於林口校區學生餐廳，共同祭拜中華民族列祖列宗，藉由傳承文化的儀式，表達後代子孫緬懷祖先恩澤的孝思與崇敬，並宣揚「飲水思源，不忘根本」的中華文化精神。more |
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| 2024-01-17 | |
臺師大深耕偏鄉教育計畫 為偏鄉與離島地區優化學習扶助與特殊教育品質 |
點閱次數: 1885 |
| 「『PASSION』讓我們在大二、大三就有機會對教育獲得完整的想像，學習到教材、教法設計對偏鄉教育的重要性，不至於像過去，要大四、大五才開始接觸這些，畢業後沒有太多機會思考是否適合進入教育現場，只能盲目地跟著大家一起跑。」陳俞均修課後的思考是，希望先進入研究所，強化在教育研究的學術基礎，未來再進入教育現場。more |
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| 2024-01-16 | |
解密擴增實境（AR）對教育的影響 |
點閱次數: 1485 |
| 擴增實境（AR）科技這十年來在教育領域引起了關注。儘管已有系統性的回顧和後設分析研究整合了AR對學習的影響，但其中大多數並未區分AR如何促進不同程度的各種學習成果。本研究綜覽了2012年至2021年間的134個（準）實驗研究，探討AR對反應、知識和技能以及表現等三種學習成果的影響。透過回歸分析，研究團隊還研究了影響學習成效的重要因素，如教育層級、科目範疇、課程時間和AR優勢。後設分析的研究結果顯示，AR教育科技在所有學習成果上都具有正面效果，尤其在提升表現方面更為明顯。課程時間也被證實是影響AR學習效果的重要因素。此外，相較於科學學習，AR在支持語言或社會學習方面能夠更有效地激發學習者的正向反應，包括引起學習動機和積極學習態度。需要注意的是，AR學習環境中的3D視覺化需要精心設計和評估。最後，研究團隊探討了AR支持學習的方法、AR學習環境的設計以及未來研究的方向。more |
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