本研究的目的在探討表觀遺傳因素如何影響學習記憶與科學學習。過去研究顯示,遺傳因素影響科學學習大約佔了60%的變異(Polmin & Haworth, 2008),然而,最近研究顯示基因與環境交互作用(表觀遺傳),可能是影響大腦發育、大腦可塑性以及學習行為最主要的因素:環境因子可活化細胞內信號通路,改變表觀遺傳基因的狀態。而表觀遺傳基因會透過神經生理影響神經可塑性,進而調控學習與記憶。在表觀遺傳因素的研究中,非編碼小分子RNA(MicroRNA)目前被認為是調控大腦發育及認知學習記憶的首要因子。本研究的目的即在探討大腦可塑性相關神經路徑中的非編碼小分子RNA與認知能力、科學學習成效間的關係。此外,本研究亦探討遺傳因素,包括遺傳和表觀遺傳學,如何影響青少年認知功能與科學學習記憶。若能發現學習環境與遺傳如何進行交互作用,將在適性化學習的學術與實務面上提供重要啟發。more |