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師鐸獎柯尚彬助新二代 送科技教育到偏遠地區
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瑞祥高中教師柯尚彬獲師鐸獎,發起科技教育送到偏鄉活動,以過來人經歷鼓勵新二代,弱勢家庭的學生努力學習,不要放棄希望。


教育部於今(24)日發佈新聞稿指出,瑞祥高中教師柯尚彬曾是偏鄉弱勢生,當時就讀田寮國中,方孝德老師到柯尚彬家中進行拜訪時,震驚於眼前所看到的景象:矮小的柯尚彬,竟沒有一張可以睡覺的床,每天只能與豬舍的豬隻睡一起,生活貧困可以想見。

從那一天起,方老師要求柯尚彬每天放學後留校晚自習,他義務伴讀,並協助申請各種獎學金;出納組包明男組長知道後,不但讓柯尚彬留校免費用餐,並排除萬難,讓柯尚彬無償入住學校宿舍,甚至私下不斷捐款長期幫助這名弱勢學生。

高中畢業後,柯尚彬如願考上國立臺灣師範大學工業科技教育系,懷抱理想的他,深受瑞士教育家斐斯塔洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)激勵,心中孵化著「經營一所專為窮人所設立的學校」的夢想,在那裡,貧困學生將不用再擔心有沒有學費、午餐,不必憂慮自己會不會讀書、考試,每一位學生都能夠找到屬於自己的天賦才能。

然而,柯尚彬的宏偉夢想在實現之前停了下來。迫於生活,畢業後,他並未投入教職,反而從事電腦程式設計師的高薪工作,但是在他心中卻沒有放下教育工作的想望,最後他毅然放棄高薪,考上阿蓮國中代理老師工作,擔任「電腦技藝班」導師。

柯尚彬努力學習成為一位「照顧學生的好老師」,擔任導師時,他效法方老師的模式,時常進行家訪,協助弱勢學生申請各項補助與獎學金,留校伴讀,每週帶著學生做公益,藉此培養服務熱忱,培養良好品行。他帶著學生參加打字競賽獲獎,發現學生因此開始對學習充滿自信,彷彿找到了自我實現的舞臺。

柯尚彬表示,他學的是科技教育,卻有長達13年的時間空有專長沒有舞臺,無法成為生活科技老師,只好轉任教導數學。「因為在升學考試主導下,絕大多數的學校並不看重生活科技。」幸好,柯尚彬並未因此放棄,他仍然不斷透過社團課程、帶學生四處參加生活科技比賽,希望藉此一點一滴,引發學生對生活科技的認識與喜愛,找到學習動力。

柯尚彬不但立志推動科技教育,更積極參與十二年國教科技領域課程綱要研修及推動;身為中央科技輔導團組長的柯尚彬,今(2018)年更與全國超過30名科技領域教師出錢出力,自主發起「送科技教育到偏鄉」活動,目的就是幫助偏鄉孩子體驗科技,進而點燃學習熱火。

今年,榮獲師鐸獎的柯尚彬,期許自己能當一名好老師,點燃學生的熱情,讓奇蹟發生。
 
資料來源: 台灣英文新聞/ 報導日期: 2018-09-24 點閱人次: 16人
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