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老師當工程師培育 師大校長悶

李漢揚/整理

 台灣師範大學校長張國恩31日表示,台灣習慣把老師當「工程師」培育,無法培養出全能的老師適應十二年國教的變革。

 根據中央社31日報導,張國恩今天出席教改總體檢論壇成立10週年活動,他說,十二年國教的關鍵不是增加受教時間,而是拉長國民素養的養成;也不是為了減輕學生壓力,而是讓教師可以更正常地落實多元化教學。

 在教育變革下,張國恩認為未來的老師需要更多元的能力,「全能的老師才能帶動全能的學生」。

 張國恩舉例,未來老師必須有輔導專業,才能實施適性輔導;需要懂得資優教育,才能服務各種特殊專長的學生。

 然而,現在的師資培育太過「工程師式」,讓張國恩擔憂不已,「用高普考專技人員的方式,好像修了一些課後去考試,就可以當老師」。

 張國恩認為,教育學程規定僵化,台師大給師培生設計很多額外的課程,但都不能列入教育學分。教育部應該放手讓各師培大學建立特色,並建立學士加碩士5至6年的師培期程,拉長師資養成時間。

 張國恩並建議,現行教育學程分國小、國中兩種,由不同的大學負責。既然要推動十二年國教,就應打破中小學界線,建立「十二年一貫」的師培大學。

 
資料來源: 中央日報/ 報導日期: 2013-08-31 點閱人次: 388人
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