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教育城鄉差距大 國三生15%識不到2千字

〔本報訊〕十二年國教即將於明年上路,今教育部提升國民素養報告書初稿出爐,調查中發現,台灣教育城鄉差距越來越大,有15%的教育資源匱乏的花蓮、台東地區後段學童僅認識1572個字,遠低於平均3千字識字量;更有約8%國中生畢業後,還無法自行閱讀一本書。

 教育部配合十二年國教,未來將針對105年、106年高中職和五專三年級學生,抽測語文、數學、科學、數位及教養五大素養能力變化,了解十二年國教實施前後,學生國民素養是否有所差異。

 教育部提升國民素養報告書初稿指出,教育城鄉差距越來越大,以國三學生識字量標準來看,平均學生識字量約3747個字,但花蓮、台東等教育資源匱乏地區「低識字量組」後段15%的學童,僅識1572個字,遠低於標準。

 而一般學生若要獨立閱讀書籍,至少需要認識2708字,有8%教育貧瘠地區學童,國三畢業後,還無法自己閱讀完一本書。

 計畫主持人、台灣師範大學教育心理與輔導系副教授李俊仁表示,調查結果將列入補救教學機制中,以避免教育城鄉差距持續擴大。

 
資料來源: 自由時報電子報/ 報導日期: 2013-05-17 點閱人次: 393人
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