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2019-08-02
心輔系林正昌教授團隊開發金融教育創新課程 蟬聯科技部高瞻計畫成果競賽特優
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林正昌教授獲大學團隊組特優
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龍門國中獲高瞻課程組特優與林正昌教授(左二)合影留念
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團隊成員合照

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系林正昌教授帶領「金融教育創客課程開發與評估」研究團隊,7月12日蟬聯科技部高瞻計畫2019科技開屏成果競賽「大學團隊組」特優,連同計畫伙伴學校成淵高中及龍門國中,共獲得5項大獎。

為提升國民科學與科技素養,科技部於2006年開始推動「第一期高瞻計畫」,首度補助高中職,促成高中職與大專院校合作研發新興科技創新課程。2011年起持續推動「第二期高瞻計畫」,落實課程研發、精緻化及推廣,並著重提升多元族群學生新興科技素養。

為使計畫理念從高中職向下延伸至國中,科技部2016年催生「第三期高瞻計畫:新興科技融入中學之創新課程發展研究」,鼓勵國中、高中職以及大專院校與產業締結策略聯盟,共同開發融入中學學校課程教材。

第三期計畫配合十二年國教新課程,鼓勵高中職及國中結合新興科技主題、 Maker Movement(自造者/創客運動)理念,研發跨學科的學校特色課程,提供學生更真實的學習情境,誘發學生對科技的好奇心,培養學生主動探索動態新興科技發展過程,並探究科技對人類的影響等能力,以提升中學的科技教育品質。

透過大手攜小手,心輔系林正昌教授帶領的研究團隊,與成淵高中及龍門國中合作,進行「金融教育創客課程開發與評估」,由成淵高中及龍門國中負責金融教育的課程開發,林教授團隊則進行金融教育的「課程評量模組建立與課程評鑑」,以及協助高中及國中端研發課程。

在林正昌教授的帶領下,參與這次競賽共獲得5項大獎,除了林教授團隊蟬聯大學團隊組特優外,大學端也協助伙伴學校開發課程,今年龍門國中亦同時獲得國中課程組特優、國中教師教學組特優和國中教具設計組 特優,總共三個特優的肯定,令團隊十分興奮。夥伴學校成淵高中也獲得學生成果組優選的肯定。

另外,為使學生能於課後持續深化金融素養,研究團隊延續去年發展的高中職金融概念魔術方塊,今年增加了國中端的題組,並於國中社團課進行微競賽,未來可供教師教學使用。

林正昌教授表示,期望能開發出適合中學生的金融教育創新課程,促進金融教育向下紮根,進而提升青少年金融素養。(撰文:公事中心胡世澤報導 / 編輯:江敍慈 / 核稿:胡世澤)

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攤位審查 林正昌老師為大同高中校長說明計畫成果
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