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2013-10-21
師大百寶箱》B009 歷史發展 - 國立臺灣師範大學(二)
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【國立台灣範大學】

國立臺灣師範大學(二) 

1980年代中葉以降,隨著政府宣布解嚴,政治加速民主化,社會更加開放多元,輿論要求教育改革的呼聲日益高漲,呼籲開放師資市場,取消師資培育一元化之制度。教育部順應此一新情勢,擬定「師範教育法修正案」,1993年底經立法院三審通過,易名「師資培育法」,由總統公佈實施,將師資培育制度由向來的「一元、閉鎖、管制、公費」改為「多元、開放、自由、自費」。一般大學亦可申請設立教育系所及教育學程,以培育中小學教師;師範校院則改以自費生為主,且須與一般大學公平競爭有限的師資市場。
面對此一衝擊,呂溪木校長特召開校務會議,擬定中長程轉型計畫,俾一面強化本校原師範教育之特色,一面使本校朝綜合、研究型大學轉型和發展。接著,積極修訂規程,調整組織及院系結構、增設系所、規劃學術研究重點領域、提升學術研究風氣和品質,致力於使本校發展成為人文與科技兼備的一流精緻綜合大學。
1999年,呂校長任滿轉任監察委員,由副校長簡茂發接篆。簡校長繼續推動轉型計畫,強化本校師資培育之優勢,提升本校學術研究之質量,並致力於提升行政效率,增進校園民主和諧。在呂、簡兩位校長領導下,系所快速增加,學校規模持續擴大,10年間,新增博士班8個、獨立研究所15個及學系2個,學生數由7,000餘人增為13,000餘人,亦為國內大型大學之一。
2004年7月,簡校長任期屆滿,先後由具理工專業背景的黃光彩、郭義雄掌篆,黃校長推動以網站加強資訊流通;郭校長以「古典人文風華,現代科技視野」之願景,致力於培養發展高科技知識經濟及國際化所需人才,任內大幅調整院系結構,先後成立國際與僑教、管理、社會科學三學院,加上原有的教育、文、理、藝術、科技、運動與休閒、音樂等學院,合計10個學院、59個系所(含30個系、28個獨立研究所及1個學士學位學程),學生共計15,374人,師大已成功轉型成為名副其實的綜合大學,學生出路亦轉趨多元。據統計,師資培育新法實施前,本校畢業生大多長期獻身教育,歷年在各級學校服務者均佔60%以上。2001年以前畢業者仍以從事教職為主,其後則漸次下降,2007-2010各年度畢業生投入教職者平均僅約3成,從事其他工作或繼續升學者約佔5成,已呈現多元發展之現象。2010年2月起張國恩接任校長,張校長本乎本校長期奠定之基礎,以追求國際化、資訊化、企業化為目標,正積極致力使師大成為亞洲乃至世界馳名之國際級綜合大學。
(撰稿人:謝明如)
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